过去的18个月，许多的在线教育公司如雨后春笋般冒了出来。
在线教育作业盒子日前公布的数据显示，作业盒子累计注册用户超过2000万，覆盖了全国400多座城市的5万所学校，累计采集答题数据超过200亿条，日均活跃用户超过220万人次。
作业盒子成立于2014年7月。2015年，公司面向中小学师生推出了“作业盒子”系列产品，专注于基础教育领域公立学校作业及学习场景。通过为老师提供作业布置、检查等，首先获得了老师群体的认可。作为以作业为切入点的在线教育项目，作业盒子与猿题库、作业帮都有类似之处，都聚焦在做题、解题，其中，作业盒子通过在作业完成中引入游戏理念，通过增强趣味性、对抗性，让学生用户更乐意参与其中，并在在线做题的过程中，掌握相应的知识。
这是辅助传统教学吗？
目前的在线教育可分为两类：第一类是家教类项目，提供一对一或一对多的辅导，类似于传统的家教；第二类是做题类项目，以作业盒子、猿题库、作业帮等为代表。
一般看来，家教类项目都有独立于学校的教学计划，此类项目一旦参与就需要长期参与，因为课程都是系统化、体系化的，只是参与零星课程，并不能让小朋友掌握更多知识，只是将学过的知识变更场景使用。而作业题项目基本以学校教学大纲为基础，辅助老师安排作业、检查作业，将知识点学习融入做作业过程中。
做题、考试是非常传统的知识学习场景，国内大多数学生都是在场景中成长起来的。可以说，做题的优势在于通过强化练习，让知识掌握更牢固，其劣势则在于过程乏味。
因此，对于基础教育在线教育项目来说，到底是形成一套独立的教学体系，还是与传统教学结合提供辅助，是两种不同的发展路径。
应让学生学会学习
只有学会学习才能从学习中解放出来。
简单说，各类教育服务，除去传播知识外，更重要的是，要让学生掌握更好的或更符合自身特点的学习方法。显然，回归到教学、教育项目，在校课堂教学、回家课后作业等，都是传统的学习场景，那么，在线教育项目如何把学习场景做得更符合学生需求，才是核心竞争力所在。
作业盒子创始人兼CEO刘夜表示，作业盒子近期将推动实施“AIOC战略”。按照刘夜的阐释，AIOC指的是AI-Oriented-Content，“基于自适应学习场景的内容建设”。区别于目前绝大多数的在线教育内容，AIOC内容有三个特点：认知的极小颗粒化、多重刺激和高频互动，这三个特点会全面激发学习者在学习过程中的主动思考，从而极大提高学习效率，简单概括来说：AIOC生产的是会调动思考的内容。
因此，从理念来看，作业盒子所谓“自适应学习场景”相对符合学生需求，就是在游戏、视频或做作业中，不只掌握了知识，更重要的是掌握了如何学习，形成了学习能力。
唯一的疑问是，在传统教育减轻课业负担的同时，各类在线教育项目到底是增加了课业负担，还是提高了学生的学习效率？
（作者系中国政法大学知识产权研究中心特约研究员）
