史莉是南京市鼓楼幼儿园教师，从1985年工作至今，她先后任职教师、班组长、年级组长等职务，一直没有离开一线教育岗位，没有离开过孩子们。她在幼儿成长领域摸索，提出“让音乐伴随儿童成长”理念，受到了孩子和家长们的欢迎。
史莉的个人音乐素养是令人羡慕的，园长赞她是“让每个细胞都跳舞的老师”。她根据对儿童生活的观察创作了多首音乐作品，发表了大量幼儿音乐方面的教育教学成果。无论是园内还是园外，孩子们都喜欢她的作品，与她一起玩音乐游戏。工作中，她主张不仅让音乐“灵动”起来，还要让教育“灵动”起来。她将音乐活动的组织方式移植到教学活动中，让孩子们在游戏中学习、成长。
为了解家庭的教育追求，科学搭建家园共育的桥梁，每接手一个新班，史莉总是先利用周末进行家访，从各方面了解每一个孩子的兴趣、爱好，分析他们的性格特点，了解他们的需要，有针对性地进行教育。孩子一到幼儿园，史莉总能叫出他们的名字或乳名，顿时就消除了新入园幼儿的陌生感。家长早晚接送时，史莉可以向每位家长娓娓叙说他们子女的点滴情况——兴趣、爱好，心中藏着的小秘密，以至于不少家长听了都惊讶地说：“史老师，你怎么比我还了解孩子。”
本报记者 张源源
