7月1日，首届“中国青少年创客奥林匹克”系列活动青岛试验区选拔赛决赛在山东省青岛第十九中学正式开赛。大赛及展会聚合了青岛最优秀的创客选手和教育资源，尤其科技教育和创意数学，吸睛无数。
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竞争开放成关键词 创客精神空前高涨
早上启动仪式结束后，880名选手有序进入各赛场。“挑战赛”赛项分为数字制造、智能硬件、益智数学、VR/AR数媒，以及航天创客五个分赛项。评委现场展示试卷袋密封情况，并当众启封分发给各选手。选手需要在规定时间内完成实践和答辩。不同于“挑战赛”的激烈比拼，“欢乐秀”赛项分为趣味创意、益智数学、科普创新和发明创造四个分赛项。选手们带来作品和自制的展板，彼此交流创意。据悉，青岛赛区的优秀选手，将有机会直通全国决赛，助力更多青岛创客少年、教师与来自全国的创客精英同台竞技。
速算法挑战赛开启 入围选手算法如神
首届“中青创奥”活动青岛实验区选拔赛-史丰收速算法挑战赛上，来自全市的100多名参赛选手(幼儿、小学生)大显神通。中国教育学会分支机构管理办公室主任林珊珊、青少年创新思维教育研究中心理事长李亦菲、副理事长方运加、青岛广播电视大学(青岛创业大学)校长张锡科、青岛教育学会会长曲黎明、教育局团委副书记孙兴铭、青岛市创客教育专业委员会理事长张玉慧等领导出席了比赛启动仪式。(可不可以少写几个?)
限时15分钟内，选手们运用史丰收速算法运算数百道试题，以答对题数决出高下。面对令人炫目的题量，参赛选手们左手指法伶俐，答案瞬间得出。同时在本次活动的路演舞台上，史丰收速算法的优秀参赛选手现场出题现场作答的精彩表演，赢得了观众阵阵掌声。
史丰收速算法是通过左手与脑的配合进行快速计算的数字游戏，深受孩童们的喜爱。少年儿童学习史丰收速算法不仅可以提高计算速度和准确性，更重要的是在学习的过程中训练了孩子的专注力、思维力、分析力、判断力以及解决问题的能力。史丰收速算法的学习过程充分体现了“玩的有益即在学，学的有趣即在玩”。
科技教育崭露头角 外教授课激发兴趣
本次挑战赛，大会在挑选和发扬本地创客选手、创客精神的同时，将国际教育热点——美国STEAM教育引入现场，带入青岛学校课堂。
近几年，STEAM(science 科学、technology 技术、engineer 工程、 arts 艺术、maths 数学)科学教育在国际上颇受推崇，它注重学习与现实世界的联系、注重学习的过程、思考的逻辑、能力的综合提升，而非体现在试卷上的知识结果，STEAM教育能够帮助学生从项目教育的过程中学习各种学科以及跨学科的知识和处理问题的能力，提升科学素养、技术素养、工程素养和拓展事业与获取幸福的能力。
路演现场，由来自少年派科技教育的美国硅谷外教Peter与参会老师、学生、家长共同分享了美国STEAM教育的历史发展和理念模式，并通过自己目前在北京授课的经历和经验为青岛科技教育提出借鉴。“STEAM素养，不只是四个字母所代表四种含义的简单组合，而是把学习到的各学科知识，转变成一个探究世界相互联系的不同侧面的过程，它更加强调学生在杂乱无章的，学习情境中的问题解决能力。能帮孩子们摆脱很多条条框框，取而代之的是更多的想象力，创新力，和探索精神。”同时，Peter与Vivian两位美国教师，在展会现场为学生现场开课，和大家一起体验编程、机器人工程等原理与实际操作，激发小创客的大兴趣!
教育大咖共论创客 触发课堂改革活力
与大赛同时进行的，还有“支点·教育论坛”之——“创客教育 触发课堂改革新活力”校长先锋论坛及首届“中青创奥”教师论坛。论坛邀请到北京师范大学科学传播与教育中心副主任、中国教育学会青少年创新思维教育研究中心理事长李亦菲;中国教育学会青少年创新思维教育研究中心副理事长方运加;中国电子学会创客教育专家委员会主任、教育部综合实践活动课程指导纲要研制项目组成员谢作如等全国知名创客教育专家，与来自全市500余位校长、创客教师，共同探讨创客教育如何助力课程改革，以及校园创客空间建设等问题。青岛十九中、青岛为明学校、青岛三中等创客教育先锋学校的负责人也在论坛上展示了各自学校在创客教育领域的探索与实践。青岛广播电视大学(创业大学)校长张锡科做总结发言。
据悉，这是青岛市教育学会主办的第二次创客教育论坛。当前，青岛市的创客教育正在一步步扎实地开展起来，积累了不少经验，取得了一些成果。去年年底，青岛市教育学会创客教育专业委员会的建立，在我市中小学校开展调研、研讨交流、研究国内外创客教育新模式、整合国内优秀创客教育企业的产品及课程体系等方面发挥了重要的作用，有力地推动青岛市创客教育向纵深发展。
