云计算被世界各国公认为新一代信息技术的重要发展方向，中国现在有七块云，分别是百度云、腾讯云、阿里云、华为云、新浪云、微软云、诚毅教育云。江苏中毅物联网科技有限公司旗下的诚毅教育云是中国唯一的专业教育的云平台。

一、诚毅教育云概述

江苏中毅物联网科技有限公司(下称中毅)所建设的诚毅教育云是以自身独特的国际领先的云服务技术，基于自建的五星级IDC数据中心，专门为全国村镇社区、中央农业广播电视学校、高职高专、中职中专、技术学校、培训机构等用户提供云服务，为蓝领农民工提供职业技能培训视频课件进行非农技能培训的数字化学习云计算平台。

中毅采用云平台架构，通过硬件资源虚拟化和自动化实现了资源整合，在软件层面也充分采用云计算的技术，实现服务开源、大数据整合共享、全文检索和智能搜索与分析。具有开放性、扩展性、兼容性、前瞻性，通过“一站式”应用和“云”的理念，让所有用户拥有一个可用的、平等的平台，真正实现职业技能的全行业全覆盖。

中毅目前完成了无锡五星级IDC数据中心的基础建设，形成了数字化学习的云平台，用科学实用的方法达到国内民用服务平台最高安全等级要求(三级)，形成了覆盖全国、多级分布、互联互通的数字教育资源云服务体系，为学习者享有优质数字教育资源提供方便快捷的服务。

诚毅教育云建立了桥梁，让目前如同一个个信息孤岛的独立拥有自己网络平台的学校、单位、社区数据互联互通，将原来的各个信息孤岛联系在一起，实现了资源整合与共享。在诚毅教育云信息进行全文检索和智能排序及分析的同时，同步采集和汇总全国各大职业培训素材并进行归类存放，形成职业培训大数据库，终将成为全国最大的网上职业教育基地。

二、评测内容

1、硬件情况

中国电信是中毅IDC中心及相关软硬件购建、托管服务的提供商。

中国电信是中国七家骨干网运营商中唯一第一层级的顶级骨干运营商。(其他六家中国联通、中国移动、中国科技网、中国教育和科研计算机网、中国国际经济贸易互联网、中国长城互联网均属于第二层级)中国电信集团公司拥有全国城乡覆盖面最广的通信信息服务网络，在全国 31个省(区、市)和美洲、欧洲、香港、澳门等地均设有分支机构。

中国电信制定的IDC数据中心星级标准已经成为全国IDC机房的行业标准。

中国电信与中国教育部在教育信息化方面开展了全面战略性合作。2013年中国电信与教育部签署战略合作框架协议，中国电信和教育部在教育信息化基础设施建设、教育管理信息化和数字教育资源服务、教育信息化教师与专业队伍培训等领域开展多种形式的全面合作。2016年3月教育部与中国电信签署为期五年的第二期战略合作框架，双方在前期合作的基础上，进一步深化合作内容、扩大合作领域，布局互联网+教育，在教育信息化方面继续全面开展战略性合作。

(1)硬件建设情况

诚毅教育云通过三年的时间，已经建设完成成熟稳定的云架构硬件平台：

其中包括：

①、网络设备：核心防火墙 7 台，交换机 155 台。

②、服务器设备：

WEB服务器使用了HP380服务器 100 台、IBMRD450 50台、IBMRD540 100台、IBMRD640 50台;IBMX3650 50台、IBMV7000 10台;

应用层服务器使用了DELLR710服务器 80 台、DELLR700服务器 250台 、DELLR720XD 250 台、DELLR430 200台、DELLR730xd 150台、DELL1950 50台、DELL2970 50台、华为RH1288 300台、华为RH2288H 400台、华为X6000 100台、浪潮S500N 20台;

数据库服务使用了DELLR900服务器 20 台、DELLR920 20台、DELLR930 30台、IBMX3850服务器110台、IBMRQ940 40台。

③、数据存储设备：数据存储设备使用了EMC系列 十 套，每套20T磁盘空间。

④、云架构管理中间件：采购并在原码基础上二次开发建设了DCP基于云架构自动化管理平台，采购并建设完成了KVM虚拟化平台。

(2)硬件产能情况

①、云架构硬件平台性能：通过多年的积累和优化，现诚毅教育云硬件平台虚拟机可支撑 2800个以上，虚拟机版权已购买 2500个证书;数据库存储容量支持 100T空间。

②、通过逐步优化，中毅平台可支撑用户数2000万以上，可支持同时在线用户数100万以上，可支持网络并发数(单一视频或课件同时被多用户访问)5000以上。

③、通过全国各地实时检测，平均网络延时均低于50ms. (以上检测实地为广东珠海)

2、软件情况

⑴软件

2，软件

——中毅在线教育课程管理系统软件V1.0

中毅远程教育体系架构的网络模型：利用先进的视音频编码压缩技术、大信息量检索技术、大容量网络缓存技术、高速服务器、高速流媒体技术、内容分发和实时传送等一系列现代技术，将网上的丰富内容提供到最靠近用户端所实现的网络多媒体业务系统。构建在IP承载网上，利用现有宽带传输网络和视频流媒体技术提供宽带业务远程教育点播体系应用，系统结构应以地区或城域范围为基础构建本地视频点播平台，提供统一认证，实现就近检索和播放控制等功能。

① 门户导航系统

1) 用户接入门户导航，提供节目的目录、内容简介;

2) 提供用户点播操作按钮;

3) 提供用户注册登记认证人口;

4) 受理新用户登记注册，并能将新用户的注册信息及时发往认证模块。

② 认证系统

包括用户身份认证、授权功能，系统能保存各类用户的信息作为认证依据，能对各类用户信息随时进行管理和更新。

认证系统能针对各类用户(宽带账号用户、注册用户)的身份认证。认证系统应能对用户，根据使用时间、流量和内容进行管理。

③ 信息源搜索系统

信息源搜索模块提供对点播业务平台内部和广域网范围的视频资源搜索引擎，将搜索到的内容存储在片源索引库中，并以电子节目单的形式推送到本地网管支撑系统。

④信息源本地存储系统

模块中包括信息源存储介质和媒体服务器，它将远端信息源的内容尽量存储到本地，有巨大的存储能力，能满足成百上千小时的流媒体数据的存储需求;具有大规模并发处理能力，响应成千上万用户点播请求;能向网管支撑系统提供本服务区的负载量。媒体服务器根据一定的优化策略经常更新本地存储的内容。本地存储模块在点播平台中应设置若干个，根据本地区使用人口情况和可能的业务量来设计它的需要量(个数) 。

⑤ 边缘缓存分发系统

边缘缓存分发模块包括媒体代理服务器和CDN功能，具有部分缓存功能，提供用户点播时前缀内容的下载，完成向媒体服务器申请下发后续内容要求;将媒体服务器发来的用户点播内容发送到用户端，并将用户的操作过程转发到媒体服务器;具有处理大流量的能力。边缘缓存模块根据用户的点播频度和信息源的数据量来决策缓存、更新存储内容，采取相应缓存策略。

边缘缓存分发系统具有统计功能，对用户的每一次操作包括播放、暂停、换节目、停止的时长和内容都能统计记录，提供给认证系统。

⑥ 网络支撑系统

网络支撑模块负责对本区域内网络存储资源调配，进行负载均衡管理，在多个本地存储模块系统之间进行负载均衡，保障用户能够访问距离自己最近最佳的服务器。

网络支撑模块向边缘缓存分发模块实时提供各/本地存储模块的负载量，可用资源的信息，包括信息源目录、信息源存储位置、信息源是否可用、数据量、片长等信息。

——中毅WISP云信息服务平台软件V1.0

基于云计算和虚拟化技术的软件服务，提供服务主要内容如下：

云主机：通过虚拟化技术整合物理资源，为用户提供虚拟主机服务，帮助用户简化服务器开发和部署工作，快速构建适合院校使用的教研环境。

云存储：为用户提供存放文档、图片、音频、视频等数字化资源的服务。

云应用：为用户提供卓越的教学资源、教育信息化应用服务。

① 云计算介绍

云计算是能够使用户在 Internet 上使用应用程序的一种环境，比如存储和保护数据，同时又能够提供服务。云计算是基于互联网的相关服务的增加、使用和交付模式，通常涉及通过互联网来提供动态易扩展且经常是虚拟化的资源。云是网络、互联网的一种比喻说法。

狭义云计算指IT基础设施的交付和使用模式，指通过网络以按需、易扩展的方式获得所需资源;广义云计算指服务的交付和使用模式，指通过网络以按需、易扩展的方式获得所需服务。它意味着计算能力也可作为一种商品通过互联网进行流通。

云计算是分布式计算、并行计算、效用计算、网络存储、虚拟化、负载均衡等传统计算机和网络技术发展融合的产物。

② 云计算的优点

通过使计算分布在大量的分布式计算机上，而非本地计算机或远程服务器中，数据中心的运行将与互联网更相似。这能够将资源切换到需要的应用上，根据需求访问计算机和存储系统。它意味着计算能力也可以作为一种商品进行流通，就像煤气、水电一样，取用方便，费用低廉。最大的不同在于，它是通过互联网进行传输的。

1)资源配置动态化

根据用户需求动态划分或释放不同的物理和虚拟资源，当增加一个需求时，可通过增加可用的资源进行匹配，实现资源的快速弹性提供;如果用户不再使用这部分资源时，可释放这些资源，实现了IT资源利用的可扩展性。

2)需求服务自助化

云计算为客户提供自助化的资源服务，用户无需同提供商交互就可自动得到自助的计算资源能力。同时云系统为客户提供一定的应用服务目录，客户可采用自助方式选择满足自身需求的服务项目和内容。

3)网络访问便捷化

客户可借助不同的终端设备，通过标准的应用实现对网络访问的可用能力，使对网络的访问无处不在。

4)服务可计量化

针对客户不同的服务类型，通过计量的方法来自动控制和优化资源配置。即资源的使用可被监测和控制，是一种即付即用的服务模式。

5)资源的虚拟化

借助于虚拟化技术.将分布在不同地区的计算资源进行整合.实现基础设施资源的共享。

③云计算的架构层

云计算平台可以根据需要动态提供、配置和重新配置服务器。云中的服务器可以是物理服务器或虚拟服务器。包含存储区域网络(SAN)、网络设备、防火墙和其他安全设备等其他计算资源。

④ 云计算中心的五大领先技术

1)软件集群;2)负载均衡;3)计算能力分布;4)数据集中存储;5)专业文件管理

⑤云计算中心平台技术架构

,诚毅教育云平和课件在视频点播领域的应用，系统结构如下：

⑥云安全服务保障

安全业务领域关于云计算方面并未形成统一的规范或标准，参照云安全联盟的安全指南，结合诚毅教育云计算业务的开展情况，对云计算IaaS、PaaS、SaaS三个层面不同的安全关注点进行了详细规划：

1)在IaaS层面重点关注虚拟化、主机、网络安全、物理和环境的安全。

2)在PaaS层面重点关注运行安全、系统安全、数据交换安全、云研发安全、云运营安全等。

3)在SaaS层面重点关注的是应用安全，包括云监测、云防御等技术。

综合IaaS、PaaS、SaaS三个层面的安全需求，通过整合业界的最新安全技术，提供全面的安全措施保障方案:

第一、云计算中心全局的内部安全保障机制。

结合国家等级保护要求，采用虚拟化安全、网络安全、运行安全、系统安全、应用安全及终端通信安全等众多层面的安全机制，构成云计算中心的整体安全保障机制，保障云计算中心以及承载的各应用系统的安全，应对使用云计算技术带来的新的安全风险。

第二、利用云计算技术提供云安全服务。

不仅为云计算中心承载的Web应用提供安全保障，还可通过互联网对外提供涵盖云监测、云防御的SaaS服务运营。

以云计算中心安全保障机制为基础、以云安全服务为业务抓手，将IaaS、PaaS、SaaS等众多安全需求有效整合，提供虚拟化、网络、系统、运行、应用、终端及通讯安全功能，构建整体的本项目安全措施保障方案，对保障云计算中心以及承载的各应用系统的安全、促进云计算中心安全的全面实施具有重要的现实意义。

云安全作为云计算中心的重要组成部分，是衔接云计算中心应用安全与底层资源安全保障的纽带，也是云计算中心各子系统之间实现软硬件资源的安全共享的保障。中毅安全措施保障方案能够对提高区域信息安全监测、防御能力和水平、进一步完善区域信息安全保障体系、增强抵御针云计算中心的攻击、威胁、破坏事件的安全防护能力，具有重要的意义。

中毅的安全保障机制涵盖了IaaS基础层、PaaS平台层、SaaS服务层三个层面的安全需求，结合国家相关政策要求，以云计算中心安全保障为业务抓手，综合运用虚拟化安全、网络安全、运行安全、系统安全、应用安全及终端通信安全等众多层面的安全机制，构成云计算中心的整体安全管理平台，保障云计算中心以及承载的各应用系统的安全，促进云计算安全的全面实施，应对使用云计算技术带来的安全风险。

诚毅教育云计算中心通过广域网信道开展业务联系。采用VPN功能的IP密码机产品实现数据传输安全的保护。通过VPN实现数据传输的机密性，重点应用系统中传输关键、敏感数据时要采用传输加密技术，实现数据机密性要求。通过VPN实现数据传输的完整性，对于重点应用系统，因数据在INTERNET上传播或至关重要，应该保障数据的完整性，针对应用系统信息的重要程度，可以采用不同的数据完整性验证手段。

网络是数据中心所有系统的基础平台，抛开物理安全的考虑，网络安全也就成为数据中心安全的基础支撑。因此，科学、合理的网络安全体系设计、构建安全可靠的数据中心基础网络平台是进行数据中心安全建设的基本内容。

⑦ IDC数据中心工程设计

国家A类标准机房

标准化规范à标准化设计à标准化管理

智能管理的机房

实时监控à故障诊断à 远程管理à智能控制

绿色节能的机房

节能环保à高可靠性à 高可用性99.999%à合理性

智能化、无人值守远程管理

无人值守à网络监控à 移动报警à远程管理

国家A类机房及中毅机房标准比较

诚毅教育云是由数百台服务器以对称的方式组成一个服务器集合，每台服务器都具有等价的地位，都可以单独对外提供服务而无须其他服务器的辅助。通过某种负载分担技术，将外部发送来的请求均匀分配到对称结构中的某一台服务器上，而接收到请求的服务器独立地回应客户的请求。均衡负载能够平均分配客户请求到服务器列阵，籍此提供快速获取重要数据，解决大量并发访问服务问题。⑧关键技术负载均衡

——中毅CAS教育系统公共服务平台软件V1.0

CAS (Communication Automation System)通讯自动化系统，一种智能小区中通讯自动化系统，包括数字信息网络、语言与传真功能、有线电视、公用天线系统等。

CAS教育系统指通过应用智能处理技术，提供人性化的电信服务，主要用于解决远程教育中的人机交互问题。人性化的电信服务包括智能交换服务、智能目录服务、智能通信处理服务。网络通信包括电信网络、有线电视网络、计算机网络及其融合，下一代网络及IP技术，三网融合，最终实现在传输层面上互连互通;在业务层上相互交叉渗透;在技术层面上采用统一的IP;在管制层面上趋于统一。使计算机的交互性、通信的分布性、电视融为一体，从而为智能通信提供便利。CAS教育系统公共服务平台软件，与校园内部的资源中心、校园管理中心、校园服务中心和校园安全中心校园信息系统进行耦合，帮助各学校把各种应用从计算机、校园网、互联网、广播电视网、移动通讯网迅速的扩展到手机、CA等终端上，为学校的学员、教职员工提供基于移动无线网络的全面信息化服务，真正的实现教学、办公移动信息化。

诚毅教育云是集门户导航系统、认证系统、信息源搜索系统、信息源本地存储系统、边缘缓存分发系统、网络支撑系统(后期还包括职业介绍，职业招聘和企业服务)的一个综合性蓝领教育服务平台。

① 平台为学校机构提供服务

响应国办7号文件的要求，诚毅教育云给各类学校、机构和组织提供以虚拟机为基础的硬件网络平台服务，学校各类软件应用均可无缝对接，大量节省了学校对IT硬件的投入。

②平台为教师提供服务

教师可对平台上的所有虚拟仿真实验教学资源进行增加、删除或修改，并可上传、下载教学课件、习题和题库等内容，也可对虚拟仿真实验项目进行自由定制。并可通过Web3D可视化编辑器软件应用虚拟现实技术完成具有自主创新和拥有自有知识产权的虚拟仿真实验内容的开发和科研成果的转化。

③平台为会员(农民工、学生和蓝领)提供服务

学生不仅可在诚毅教育云上学习可视化、直观、形象的理论知识，还可以亲自动手完成具有物理属性、逼真的虚拟仿真实验。平台具有虚拟仿真实验智能指导和反馈，所操作的设备零部件功能、规格、性能指标或工作原理以及人物动作、实验场景和等人机互动提示(包括字幕、语音和特效)。

④平台还可提供其它增值服务

虚拟仿真实验操作过程和结果自动计时及评分，具有实验内容编辑功能，为教师编辑实验方案提供实时的帮助。教师可编辑虚拟仿真实验的步骤与工作原理叙述文字或提示内容，教师还可以编辑设备及拆装设备与零部件内容，设备或部件拆装步骤的提示内容，并可设置故障以及排除步骤。使得自主学习、探究学习、协作学习等实验教学方法改革成为可能，提高教学能力，丰富教学内容，拓展实践领域，降低成本和风险，开展绿色实验教学。

诚毅教育云是未来教育信息化的基础架构，包括了教育信息化所必须的软硬件资源。这些资源经虚拟化后，向教育机构、教育从业人员和学员提供一个综合性的教育平台。

诚毅教育云通过建立优质的各种教学资源，使得师生人人可享有优质教学资源，缩小地区之间、城乡之间和学校之间的教学资源差距，不但提升了教学效果，也能整体提升地区教育水平。

诚毅教育云不仅解决了数据互联互通，消除信息孤岛，实现资源整合与共享。而且未来能够灵活应对需求发展，可根据需求的发展变化，在此平台上快速开发建设丰富多样的教学资源。同时保证这些资源的有机统一，集成创新，发挥最大效益。

诚毅教育云为科研项目或课程实验项目提供虚拟仿真实验环境，减少真实试验的次数和耗材成本，真正实现教学实验不受实验室空间及教学时间的限制，让学生真正体会24小时在线开放实验室的优越性。

诚毅教育云是一个开放式的综合平台，具有丰富的教学资源库，无缝集成各种实验，为学校提供多个专业一体化的解决方案，实现网络教学和在线教育应用。

3、中毅目前已完成的服务

①整合中央农业广播电视学校

中央农业广播电视学校(简称：农广校)是世界最大的远程教育系统，创建于1980年12月，由21个部委(或部门)联合举办。经过近30年的建设，已经形成了以中央农业广播电视学校为龙头，有省级农业广播电视学校39所，地(市)级校336所，县级校2184所，乡、镇教学班7323个，村级教学班4606个，农民科技教育培训中心2065个(省级中心33个，地市级中心264个，县级中心1768个)，专兼职教师10万名。农广校已成为我国重要的农业职业教育、农民科技培训、农村实用人才培养基地。

“十一五”规划期间，实施“百万中专生计划”，培养农村实用人才66万人;推进农村高等职业教育，中专后继续教育和合作高等教育培养22万人;承担新型农民科技培训、阳光工程、绿色证书等工程项目任务，培养专业农民2516万人，职业技能鉴定获证120万人;开展农业实用技术培训1.2亿人次。(引自《全国农业广播电视学校“十二五”发展规划》)

“十二五”规划期间，办学规模进一步扩大，教育培训质量进一步提高，办学体系更加健全，教育培训能力显著增强，农民教育培训的主阵地作用更加突出，主渠道地位更加牢固。有组织地开展农业实用技术培训1.25亿人次，使接受培训的农民掌握1-2项实用技术;开展现代农业产业技术培训和绿色证书培训500万人，职业技能鉴定200万人，农民创业培训10万人，逐步提高承担阳光工程培训任务的比重;培养农村中等职业人才75万人，对提升农村实用人才学历层次的贡献率达到70%以上;继续开展中专后继续教育和合作高等教育，培养高等专业人才25万人，培育大批职业农民和新型农业生产经营主体。(引自《全国农业广播电视学校“十二五”发展规划》)

总的来看，农广校构建新型职业农民教育培训体系有较好基础，已形成了一个基本轮廓和雏形，目前主要的短板还是农广校建设没有跟上，各地发展不平衡。一是办学体系不够健全。全国还有40个地(市)和近500个有农业的县(市、区)没有农广校;一些地方撤并农广校的问题比较严重，地(市)级校非独立办学的有79所，县级校非独立办学的有468所，分别占总数的1/4和1/5。有的省全省基层农广校始终建不起来，还有的省地(市)撤并农广校问题比较严重等等。农广校的不健全和削弱，必然影响新型职业农民教育培训体系的有效构建。二是条件建设滞后。全国县级农广校办学水平评估显示，条件相对比较好的1400多所A级校和B级校，也不同程度存在设施设备不足和老化陈旧问题，在用上世纪90年代甚至80年代的设施设备培养21世纪的职业农民;400多所C级校和D级校，基本是没有办学场地、缺设备。三是办学队伍能力亟待提升。专职教师数量不足、结构不合理、“双师型”教师短缺，基层校长队伍的开拓创新能力、管理水平与事业发展要求不相适应，兼职教师队伍建设也需要进一步加强等。(引自农业部副部长、中央农业广播电视学校校长张桃林在全国农业广播电视学校体系建设工作会议上的讲话《全面加强农业广播电视学校体系建设搭建专业化多元化新型职业农民培育基础平台》)

现在中毅所构建的云平台数据中心已经为中央农业广播电视学校提供虚拟硬件托管、数据管理、数据计算、数据存储等相关服务，整合了中央农业广播电视学校2184所县级校，7323个乡、镇教学班和4606个村级教学班，12872多个“大喇叭”广播站的相关数据，经验收合格，中央农业广播电视学校已经建立了一个覆盖全国33个省级农广校统一域名的互联网站，构建了一个智慧农民云平台。(见2015年1月15日教育部职业教育与成人教育司《关于同意江苏中毅物联网科技有限公司以集成电路技术构建数据中心及建立职业教育云服务体系的复函》)

中国中央政府重视中央农业广播电视学校的发展，将“农业广播电视学校”写入2016年中央一号文件《关于落实发展新理念加快农业现代化实现全面小康目标的若干意见》。这是中共中央国务院连续发布的第13个指导“三农”工作的中央一号文件，也是“十三五”期间第一个中央一号文件。文件包括六大部分，共30条，其中涉及农业职业教育与职业农民培养的内容和要求较以往更多更新，“健全农业广播电视学校体系，定向培养职业农民”写入中央一号文件,一所学校写入中央一号文件还是首例。文件要求基本形成职业农民教育培训体系，把职业农民培养成建设现代农业的主导力量。办好农业职业教育，支持农业院校办好涉农专业，健全农业广播电视学校体系，定向培养职业农民。

秉承“平台上移、服务下延”的核心理念，利用云计算、物联网、移动通讯技术等现代信息技术，集成、关联各类农业技术远程教育培训信息资源，着手研发具有信息管理和服务、资源共享、在线学习等强大功能的智慧农民云平台。对媒体资源库进行扩容升级，实现资源模块化、系统化管理，满足日益增长的互联网、移动终端流媒体资源采编和制作需求。探索多屏终端系统建设，支持学员使用计算机、平板电脑、智能手机、电视机+机顶盒等多种终端设备进行移动学习。(引自《中央农业广播电视学校2015年工作要点》)

②整合原则

《国务院关于促进云计算创新发展培训信息产业新业态的意见》国发【2015】5号规定了市场主导，统筹协调，创新驱动，保障安全(数据安全)的基本原则，并指出鼓励运用云计算技术整合改造现有电子政务信息系统，实现各领域政务信息系统整体部署和共建作用，大幅度减少政府自建数据中心的数量。其基本原则：

市场主导。发挥市场在资源配置中的决定性作用，完善市场准入制度，减少行政干预，鼓励企业根据市场需求丰富服务种类，提升服务能力，对接应用市场。建立公平开放透明的市场规则，完善监管政策，维护良好市场秩序。

统筹协调。以需求为牵引，加强分类指导，推进重点领域的应用、服务和产品协同发展。引导地方根据实际需求合理确定云计算发展定位，避免政府资金盲目投资建设数据中心和相关园区。加强信息技术资源整合，避免行业信息化系统成为信息孤岛。优化云计算基础设施布局，促进区域协调发展。

创新驱动。以企业为主体，加强产学研用合作，强化云计算关键技术和服务模式创新，提升自主创新能力。积极探索加强国际合作，推动云计算开放式创新和国际化发展。加强管理创新，鼓励新业态发展。

保障安全。在现有信息安全保障体系基础上，结合云计算特点完善相关信息安全制度，强化安全管理和数据隐私保护，增强安全技术支撑和服务能力，建立健全安全防护体系，切实保障云计算信息安全。充分运用云计算的大数据处理能力，带动相关安全技术和服务发展。

③整合成果

农广校分支机构众多，人员数目庞大，总部与分支机构间经常面临文件数据高频率交换的事实，传统的IT解决方案，需要企业自身部署大量的服务器和硬件设备，不仅投入成本高，而且解决效果并不是很理想。而中毅为中央农业广播电视学校提供虚拟硬件托管、数据管理、数据计算、数据存储等相关服务，整合农广校数据，免维护、可扩展以及易迁移的特点，降低了运维成本，让农广校在文件交换过程中，完全不用考虑带宽的问题。

过去五年，农广校有组织地开展农业实用技术培训1.25亿人次，使接受培训的农民掌握1-2项实用技术;开展现代农业产业技术培训和绿色证书培训500万人，职业技能鉴定200万人，农民创业培训10万人，逐步提高承担阳光工程培训任务的比重;培养农村中等职业人才75万人，对提升农村实用人才学历层次的贡献率达到70%以上;继续开展中专后继续教育和合作高等教育，培养高等专业人才25万人，培育大批职业农民和新型农业生产经营主体。

三、评测结果

随机抽调中央农村广播电视学校1000名学员的《用户体验调查问卷》统计，中毅的用户满意度优良。中毅在线教育课程管理系统软件V1.0、中毅WISP云信息服务平台软件V1.0、中毅CAS教育系统公共服务平台软件V1.0，三大软件技术完全能够支撑中毅所提供的云计算平台服务。

诚毅教育云作为全国目前为止唯一一家既能提供硬件，又能提供享有著作权软件，又能提供云平台云服务的网络服务提供商。

诚毅教育云的分层储存功能在诚毅教育云平台能解决三网融合问题，CAS教育公共服务平台软件技术填补了三网融合的技术空白。凭借其软硬件技术可作为三网融合的设备提供商(主要是系统集成)、内容提供商、服务提供商;三网融合为国家节省投入：可为国家每年节省数百亿投资;三网融合能让用户节省支出：每户百姓每年可节约四五百元支出;三网融合上网速度更快、亦衍生出更多的增值业务：融合后接入宽带将超过每秒60M，比现用户平均上网速度快近百倍。(中国软件评测中心)