人人都在寻求教育大环境下的自立，随着国家对教育的逐步看重，九年制义务教育已成为了一种共识，有点像以前的启蒙教育。在此大环境下，家长对教育理念的改变也深刻影响着学校教育的变革，于是乎，便有了高价学区房、高考工厂等一系列硬是教育的衍生品。

但是，教育资源的不均匀，依旧是困扰家长们的一个难题。有专家指出：“优质付费教育的服务需求，向来都比免费教育需求更强烈。”这一点在三四线城市体现得尤为明显，高度集约型的教育资源，并没有减缓人们对知识的渴求。课外培训机构在全国有将近十万个，大多数分布在三四五线城市，这些城市缺解决方案、缺资源、缺选择，一些知名公立学校、培训机构常常出现人满为患的情况。背后隐藏的，是城市管理者不得不面对的现实——优质教育资源的缺乏。

据了解，城市与农村的教育资源不均匀是一个简单易见的问题。城中的小学就教师的招聘资质来说和农村的就明显不同。城中小学的招聘，动辄985、211等全日制师范类大学生，而在农村呢，教师的受教育水平则普遍停留在大学本科阶段，更不用说是研究生了。虽然我们现在并不以学历高低为能力的高低，但是，会读书，起码代表着一种思维方式与学习习惯，这对于初中阶段的学生来说，还是很有好处的。并且老师的视野较宽，对学生来说也是很有帮助的。

在促进教育资源均衡发展的层面上，我们可喜的看到，政策信号一直是积极的。近年来教育供给侧改革的重点，也是放在了增加教育投资，促进教育资源均衡上，重视教师素质提升，促进教育的内涵发展。由于互联网自带的“共享”属性，在一二线城市竞争得如火如荼的各大培训机构，也纷纷看好并转战三四线城市的市场，寻找“互联网+教育”的解决之道。

潭州教育从2006 开始便在网上传授SEO营销课程以来，已稳步成长了10年之久。在十年之中，潭州教育的以互联网技术为支撑，在网上开展全面授课，目前涉及的课程类别有：软件类、设计类、营销类、电商类、工业类、语言类等各大类别，涵盖300多门在线课程，1000多名教职员工，在线学习学员高达1100万名，超过45万付费VIP学员。学员群体遍布全球：包括中国、韩国、日本、加拿大、欧洲、印度等国家和地区。

技术的飞跃发展，为教育的普及创造了更温和的土壤，“在线”的模式很大程度上解决了教师资源的地理限制，优质的教育资源和教育理念则以“数据”的形式普及到千家万户。科技带来的便利，给在线教学操作提出了新的挑战：和传统授课模式不同，在线教育如何培养学员的学习习惯？就潭州教育而言，VIP讲师将对学员提供一对一的在线解答，及时解决学员在学习和工作中遇到的问题，学员也会及时提交作业，每个学员的学习情况和学习进度在教学体系的掌控之中，学员也可根据自己的学习状况与课程内的其他学员探讨，以取得更大的进展。