有关统计显示，国内的国际学校数量去年突破600所，在校学生人数超过24万名，中国已成为全球国际学校数量最多的国家。这主要归功于民办国际学校的迅猛增长——面对国内庞大的教育市场，公办学校越来越无法满足社会的差异化教学需求。

一直走在国际化前沿的杭州也不例外，国际学校遍地开花，今年数量再创新高。据了解，已确定9月投入使用的新办国际学校起码有4所。

为了与普通中小学相区别，许多国际学校都将全英文教学作为自己的标签，也是国际化的重要特征。个别学校招生时，连报名表都是全英文的。

全英文教学，真的是国际化教育的标配吗？有校长提出了异议，认为“中西贯通”才是。真正的国际化教育，应该是“中国教育的国际化”和“国际教育的中国化”互相作用互相融合，即既要有国际视野，又要有自己特色的教育体系。

提出这个看法的校长是杭州育海外国语学校的领头人。这所新学校坐落于天目山西路的东海闲湖城内，占地50多亩，是浙江育英教育集团与杭州东海房地产公司联合打造的高品质民办寄宿制学校，刚刚敲定今年9月开学，小学部和初中部即日起同时招生。

为实现“中西贯通”这个国际教育的理念，该校从软件到硬件都做了全方位的准备。

传统文化与科学理性兼顾

学校有两大鲜明的教育齿轮，一是“传统文化修身”，二是“科学理性笃行”，既传承中华传统文化，又汲取西方文化精髓，以此构建传统与现代“双轮驱动”的课程体系。

传统文化修身，首先是优秀中华传统文化的学习，将成为贯穿于各年级的主线。比如，育海学子将精通汉语和英语，汉语将以古汉语和现代汉语两个部分呈现；国学拓展课程，让学生积累国学经典，修习传统技艺，涵养博雅气质；学校会聘请知名教授、作家、学者为课程指导，设立国学馆，成立少年国学院；将国学课程有机植入基础性课程，形成国学课程群。

其次，在校园生活中塑造学生德行和社区归属感。让学生通过全方位、全时空的日常生活起居习惯和行为规范的学习，并以此内化为现代中国人的优良品德，这也就是传统文化所谓的“修身齐家”、“一屋不扫，何以扫天下”之精神。

此外，学生为一到九年级学生提供可选择的寄宿环境。通过寄宿生活，构建学习社区混龄生态群，重构中国传统儒家社会尊长、兄弟、姐妹意识。借助生活课程，培养学生的公民意识、关爱意识、责任意识以及未来成功所必须的价值观、社群能力和独立人格。

科学理性笃行，首先是浸入式双语教学，英语将作为第二语言全触角体现在育海。因为在义务教育阶段，高品质的英语学习是促进语言发展的有利时机。学校将引入原版美国英语教材，聘请外籍专家担任课程校长，任用资深外教和海归一起协同双语教学。在学习英语的同时，发展学生的国际理解能力，和“中国融入世界”的视野。

其次，科学教育将成为该校课程的主旋律。所以学校将“思维创新”作为育海学子的核心素养之一，崇尚“自造”、“智造”，借助STEAM课程等载体发展学生的探究意识、实践能力，提升学生批判性思考，创造性解决问题的能力。