因为疫情原因，在线学习的方式已逐渐渗透人们的日常生活，成为各地学生的主流学习方式之一。在“以学生为本”的思路引领下，节节高教育携手认知心理学专家通过对平台几万名学生数据的大型复盘，洞悉了学习行为背后的科学逻辑，也解决了一个困扰学生和家长许久的问题：影响孩子成绩的因素到底是什么？

ART测评解开成绩的困惑

名师一直是学生家长追求的招牌。但通过数据追溯，节节高教育发现名师固然有天然的教学优势，本身也是稀缺的教育资源，选择了名师的学生却并不都能真正提高成绩。经过研究发现，影响孩子成绩的因素复杂多样，并且互相制约影响。节节高教育以高考成绩600分以上的167名学生为标准样本，将长期行为模式和解决问题时思维过程中的注意、知觉、表象、记忆、创造性、问题解决、言语和思维等多项数据与对照组的同学之间做了对比。

整理归纳大量比照结果后，高考研究院的专家们将这些因素分为了智力因素和非智力因素两个方面，并在此基础上打造了能全面了解学生成绩形成因素的ART测评。

ART测评的理论依据来源于格式塔心理学，在题目设置上参考了哈佛大学的人格力量测试及牛津剑桥入学考核指标TSA考试，基于调研数据系统地对学生的智力因素和非智力因素进行了拆分。智力因素包括学生的注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力五大要素；非智力因素包括学生的学习动机、学习方法、考试技巧、情绪控制、考试焦虑、家庭教育、学校教育、感知模式。

测试通过两大因素共计14个板块的详尽问题，剖析了学生本身的能力偏向及学习习惯，还有思维过程中问题解决的途径和策略。为了让ART测评体现最大价值，节节高教育还搭配了个性化研究院教研员对学生进行测试指导和解读，最终生成科学的测评报告，向家长和学生全面揭示了孩子成绩形成的根本原因。

节节高教育持续推进在线教育的“个性化”供给

千百年来，教育的最高追求就是因材施教，即“个性化教学”。针对个人长短板、优劣势，定制学习内容和路径是最高效理想的学习状态。节节高教育打造的ART测试能够为学生量身定制多维度数据报告，帮助学生及老师进行数据化、精细化，甚至本地化的教学行为，进一步优化学习路径，通过极致的个性化教学实现学习效率与教学效率的双向提升。

依据ART测试的报告，家长可以精准有效地安排学生后续的学习生活，另一方面，老师也可以根据ART测试的结果有针对性地对学生教学。节节高教育“五维一体”服务的搭载也为极致化的个性化教学提供了强力支持。

ART测试只是一个载体，代表了曾经充满随机性的教育活动，脱离了学生家长及老师主观性的认知，正在转变成可以被数据化总结、解析的科学体系，真正让“因材施教”成为可能。作为教育行业的一员，节节高教育将继续深耕优质产品，探索科技与教育场景的深度结合，为学生和家长带来更高效的学习体验。