昨日，十二届全国人大五次会议在人民大会堂举行第三次全体会议，全国两会期间第四次开启的“两会部长通道”迎来人气颇高的一天。多位列席会议的国务院部门负责人依次在这里回应热点。
9年义务制教育有没有必要延长到12年？教育部部长陈宝生表示目前我国并不具备延长的相关条件。对于免费教育，他表示要从我国的国情出发，量力而为，精准发力，保障公平。
推行免费教育要从国情出发
要不要将9年义务教育延伸至12年？教育部部长陈宝生昨日表示，目前仍不具备延伸的条件。“义务教育是我国一项非常重要的基本教育制度。义务教育向上或向下延伸，要依法确定，是国家事权。”陈宝生说。他指出，如果将学前或高中教育纳入义务教育，从义务教育所需的强制、普及、均衡的标准来看都会存在一些问题。我国9年义务教育普及时间还不长，水平还不高，中西部地区义务教育均衡发展方面还面临很多问题。向上、向下延伸基础还不牢靠。此外，在学前和高中阶段，保留一定的个人选择、家庭选择余地，对孩子成长也有好处。
“所以，现在我们还不具备延伸的条件。什么时候具备条件、什么时候延伸、向下延还是向上延，那要看以后的发展，让发展回答这个问题。”陈宝生说。
对于一些省份实行15年免费教育的做法，陈宝生说，免费教育和义务教育是有区别的。是不是要推行免费教育，要从我国的国情出发，量力而为，精准发力，保障公平。
让海归人才“回国潮”更猛烈
“有 潮 就有动力，有 潮 就有风景。”谈到留学生“回国潮”时，陈宝生认为，这种“回国潮”的形成并不奇怪。海外留学人员可以实现自己的人生价值、学术追求，这是归来的动力；资金、设备、硬件、软件等方面的科研发明条件都具备，这是归来的条件；一大批为祖国建设作出突出贡献的先进典型成为他们的人生标杆，这是归来的典型示范。陈宝生表示，将为回国人员开通服务“绿色通道”，让手续办理更为通畅，并为他们提供事业条件和岗位。“把这些服务做好了， 回国潮 会来得更猛一些。”他说。
让职业教育不再“低人一等”
陈宝生说，“大国工匠”和“工匠精神”，与职业教育关系非常密切。“我们既需要培养爱因斯坦，也需要培养爱迪生，还需要培养鲁班。”他认为，目前，我国职业教育在社会理念上面临重普通教育、轻职业教育的问题，自身教学面临重课堂教学、轻实践能力培养的问题。
他说，要根据制造业人才发展规划指南和教育脱贫攻坚“十三五”规划，加快人才培养，要促进产校融合、校企合作办学，加强师资队伍建设，要通过修订职业教育法，引导整个社会转变观念，建立起职业教育和普通教育的“立交桥”，改变目前两者相分离的状况；要改变普通高校先录取、职业学校再录取的制度，让职业教育不再“低人一等”。
