该如何平衡金钱与教育之间的关系？这是大多数家长应该讨究的问题。
有个家境不错的发小最近把独栋别墅卖了，换了一件又破又旧的小区，一家勤勤恳恳搬进去住。发小老爸是个生意人，这栋别墅就是作为结婚礼物送出去的，一般人有如此豪宅不知道该如何装饰，他倒好，住了没几年就倒卖了出去，外墙的粉都还没掉。
用别墅换小破楼的人在我们眼里一共就两字儿——傻缺，然而这个小区却又特殊的魔力，那就是“学区房”。发小的孩子马上要上学了，而独栋别墅位置稍偏，找不到好的私家学校，最后心一横，为了孩子的教育直接搬家。从此以后，发小成了当地有名的“狠人”。
学区房的概念是从幼升小免试入学，就近划片开始，后来经过有心人的宣传炒的沸沸扬扬，一时间家长和孩子压力都越来越大。家长害怕孩子没有好的教育资源，孩子怕家长付出越多期望越大，自己压力也越大。每天听着父母说“我们还不都是为了你”，换做谁都要崩溃。虽然2018年城六区与通州区的义务教育阶段入学政策，想要打压学区房的存在，然而并不能完全杜绝这种现象。
家境优渥的人家争取学区房，看上去是个人选择，实际上是对普通人家子女教育资源的掠夺。如果看过印度电影《起跑线》，就知道在这种情况下接受教育的话，中高产阶层子女与普通人家子女受教育程度是不公平的。毕竟教育资源是有限的，那么普通人家为了子女的教育，只能跟在后面抢学区房，这就像一张无形的黑网，把无数的家长框在里面。
花钱买教育，但是该花多少钱、接受怎样的教育，在不影响一家人正常生活的情况下如何做到平衡，就需要极大的智慧。
为了把这个问题简单化，也为了更多讨论包含学区房以内的教育投入，我们可以把这个大问题拆成两个小问题：1、这些钱有没有必要花？2、这会带来怎样的教育效益？
首先是第一个问题，这些钱有没有必要花？
在教育投入的过程中，学区房是投入最大的一部分，其次是兴趣班、辅导班、家教等一般投入。
2013年，老陈为了把孩子送到杭州江南实验学校，买了高级小区的房子，在江南实验附近买了89平米的两居室，花了470万。因为之前高级小区位置较偏，又着急用钱，为了买学区房反倒往里添了不少钱。
江南实验学校名气多大，孩子教育问题肯定不用愁了，然而结果事与愿违，坏就坏在老陈的“不用愁”上。在部分家长印象里，我花了这么大代价把孩子送到这里，况且你学校名气又这么大，教育孩子还要我搭把手吗？老陈正好也是这么想的，况且他要把投入的资金再赚回来，况且还有孩子妈在，不信孩子不争气。
然而孩子刚升高二不久，就得知孩子的成绩在全班垫底。按理来说，名校的孩子学生即使垫底成绩也不该太差，然而老陈的儿子和倒数第二单科成绩相差二十多分。老陈顿时气不打一处来，要好好收拾一顿这个臭小子，好在班主任当晚带着孩子家访，告诉老陈孩子“精神不稳定”，最后被检查出中度抑郁。
原来老陈一家在之前就给孩子压力过大，本来在之前的学校，因为学校氛围还算轻松，而且孩子成绩不错，能助长信心。然而自从去了江南实验，成绩瞬间垫底，孩子越来越没有自信，越来越自我否认，再加上家里人的不理解，逐渐患上了抑郁症。
或许老陈的事例只是个例，并不能说明大多数问题，但我们通过这件事也可以进行类比：较之学区房所在的学校，和孩子之前学校的差距大吗？孩子是否愿意在新的环境中去适应和学习呢？
这也是家长经常忽略的点，他们往往按照自己的方式为孩子做决定，却不知道孩子想要什么。好的环境固然能教会孩子更多东西，但也非常容易打击孩子自信，反倒不利于孩子接受教育。自信教育，要不高昂的学区房更珍贵，其他教育投入亦是如此。
第二个问题，是不同教育投入会带来怎样的教育效益。
许多人在让孩子接受教育时会陷入一个谬论，那就是投入的越多收获的越多，正如那句“便宜无好货，好货不便宜”。然而教育不是货物，孩子也不是包学包会，压力过大反而不易消化。
孩子从小所处的环境，极大程度影响他所能接受的教育水平。最能说明这个问题的，就是在大城市生活（非重点学校学生）的孩子，在小县城学习更容易名列前茅，而乡镇的孩子去大城市学校学习。即使非重点学校，如果不头悬梁锥刺股的话，是根本比不上别人的。造成这种局面的原因，并不是基因或者城乡孩子的差异性，而是环境对孩子心理的影响。
一个教育资源丰富的地区的孩子，去教育资源匮乏的地区，往往会很自信，而这种自信会作用在孩子的学习上。反之，教育资源匮乏的孩子，去教育资源丰富地区之后，反而会胆怯、恐惧，压力会越来越大，如果在过渡期无法适应的话，之后学习只会越来越糟糕。
所以在家长更应该考虑孩子的抗压能力和适应能力，然后再决定要不要买学区房。教育投入越多，并不等于教育效益越大，决定这一因素的关键就在于孩子，而家长只有了解孩子性格，才能不至于好心办坏事。
教育资源固然重要，教育投入也无可厚非，但家长不能盲目去做，如果忽略孩子盲目投入，最终结果大多会让家长失望。所谓教育与金钱的平衡点，就是在于孩子身上，如果真想让孩子去更好的环境激发潜能，在此之前也要让孩子有足够的抗压能力。这也是金钱和教育的底线。
