2018年11月10日，卓越巧问教育与亚洲幼教年会联合发布了《2018幼小衔接调研白皮书(下简称白皮书),对“幼小衔接”概念与内涵进行梳理和重新定义，直接深入家长、学生痛点，系统化、数据化的调研结果，为幼教行业提供科学有效的指导。
白皮书一经发布，迅速引起了社会各界多方关注，多家主流网络媒体如新浪、网易等以及30余家主流报纸媒体如江苏商报、东方卫报等都报道、转载了此次事件，彷如一击重锤敲击在行业痛点之上。作为行业一直以来默默耕耘的品牌，本次巧问教育率先联合幼教年会完成此次调研与白皮书发布，显示了自身的魄力和雄厚实力，此份白皮书也有望成为2018年度行业中最具意义的报告内容。
洞悉幼小衔接本质，纠正认知误区
近年来，面对越来越多违背幼儿身心发展规律的“小学化”课程，教育部连发通知，要求纠正“小学化”现象，坚决禁止提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容。一时间，“幼小衔接”成了诸多学校和培训机构不敢踩的雷区。但是巧问教育创始人成君霞老师却认为，“小学化”课程的出现，其实是大家对“幼小衔接”的误解。因此，她从多年的一线教育经验来重新审视这个领域，与亚洲幼教年会联合发布了《2018幼小衔接调研白皮书推出白皮书，正本清源。
同样的概念，于她却有着完全不同的内涵。谈及为何联合亚洲幼教年会发布白皮书，成君霞老师表示，这并非一时冲动，而是源于自身对市场的洞察以及行业鱼龙混杂、社会存在认知偏差等几方面的支撑，让白皮书的发布更具必然性。
首先，幼小衔接的市场需求一直存在。从幼儿园到小学，孩子的适应性存在巨大差异，已是不争的事实，幼小衔接亦普遍被家长和老师们接受。据白皮书显示，超过90%的中国家长认同幼小衔接的重要性，已入学一年级的家长也有近半数认同这一过渡阶段“非常重要”。
其次，由于市场需求不断增加，许多机构也纷纷乱入。但这些鱼龙混杂的机构，非但没有好好推出符合儿童成长的课程，更利用家长的焦虑与抢跑心态，来“兴盛”超前教育。整个市场缺乏科学指导，更缺乏理论体系，把“幼小衔接”这个能力培养阶段，硬生生变成了“超纲”的补习班。
再者，家长的认知偏差亦亟需被纠正。白皮书调研数据显示，家长对孩子担心注意力分散、不能适应小学环境最为担忧，比例超过59%。提升专注力、表达能力才是家长报读幼小衔接最希望解决的痛点。然而，超过半数的家长在机构错误引导下，把幼小衔接与提前学小学课程画等号。重知识、轻能力，重效果、轻过程的短期培训看起来很美，却没有真正帮助孩子解决环境变化带来的6大段差压力。
面对机构、家长、孩子的需求，巧问教育作为幼教行业一线资品牌，初心不改，勇于担当社会责任，通过白皮书以科学的数据支持，让行业达成共识，同时也给了家长一颗“定心丸”。
五大能力回归教育本源，品牌效应显著
巧问得名于叶圣陶先生的“智者问得巧”。成立多年以来，巧问教育坚持“教育让人拥有思考力与批判性思维”的理念，并专注于4—8岁儿童入学综合能力培养课程体系的研发及落地运营。通过聚焦入学所需的“专注力、阅读力、灵活思维能力、自我管理能力、沟通交往能力”，研发出拥有自主知识产权的五大能力培养课程体系，通过五大能力培养，聚焦多方面能力和兴趣，提升儿童入学适应性，帮助孩子缓解由于环境差异带来的学业、规则、教师、同伴、环境以及家长的六大段差压力。
除了能力培养外，巧问教育亦自主研发5个学科、22册教材，并与西安交大联合出版幼小特衔接教材，解决幼小衔接学习断层问题。巧问教育也因此成为行业中少有能做到体系化、科学化教学的幼教机构。
为了更好推行科学理性的幼小衔接、倡导入学综合能力培养，今年3月，巧问教育还邀请“花婆婆”方素珍(台湾著名绘本家、香港教育出版社语文顾问)在广州、深圳两地举办公益阅读讲座论坛，呼吁家长让孩子“养成阅读思考习惯”，让家长们感受到什么才是真正的入学综合能力教育。
不断深入研究，理性引导行业可持续发展
为了回归教育的本源，在行业树立一套科学成熟的能力培养体系与能力培养模型，巧问教育在发布会上提出了“幼小衔接重点在能力培养”以及“五大能力模型”，该理念受到来自中国教育科学研究院专家以及资深园长、老师的认可。在此基础上，进一步落实儿童入学综合能力培养，加强家长对入学准备的正确认知，将是行业共同推动与可持续性发展的关键。能够真正沉下心针对用户需求进行研究，联合各领域专家探讨孩子真正所需，巧问无疑是行业的先行者。
未来，巧问教育还将继续深入研究“幼小衔接”的主体——孩子自身，探寻“孩子喜欢的教育”；并联合学前教育领域专业人士，借助互联网、大数据、市场调研等科技手段，探索新时期儿童入学综合能力构成，做真正符合中国儿童的可持续性发展教育。
