以前常听人诟病，说中国孩子上学前是听话教育，上学后是分数教育。而如今这些年，越来越多的家长开始将“寓教于乐”挂在嘴边。比起那些急功近利的英语培训奥数班，看似欢乐的乐高课程、机器人编程培训、绘本阅读课堂、手工课程更为抢手火热。这些看起来更智能、更快乐、更具游戏性又琳琅满目的高价早教，真的突破“听话教育”，更上一层楼了吗？
动辄千元的早教课，真的值得吗？
许多早教课程的设置理念中，都参考了“多元智力理论”。美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德·加德纳提出了多元智力理论，认为人的智力共有八大模块：语言智力、数理逻辑智力、空间智力、身体-运动智力、音乐智力、人际智力、内省智力和自然探索智力。这一理论对早教的启发，更多的在于对儿童多种潜能的发掘与培养，配合组合领域的结合发展，激发孩子的天赋能力。
如今这些主打「智能化」的早教课程，也是从这个出发点，以多形式多玩法的结合为主，希望通过培养孩子的动手能力以促进智力发展。不过课堂内简单的指令与跟随，真的能打出最好的组合拳，以激发孩子们的创作欲么？事实上的结果却让人心惊，其实动不动就千元的乐高早教课，也许还不如孩子在公园玩泥巴的收获大。因为当游戏成为课程，指导与听从必定降低了孩子的创作欲，而在户外对自然的探索与征服，也许更能激发孩子的脑洞与天性。
与其手把手早教，不如出去撒个野
当中国的幼儿园娃娃们被手把手教育、心连心全力呵护，生怕磕着碰着的时候。邻国日本的孩子们，却早已在幼儿园时，就开始被鼓励“上树”了。日本的幼儿园通常会有一种用原木制作的联合运动器械，包括了攀爬架、悬桥、滑梯、平衡木、爬网等。日本宝宝们从小就开始在老师的鼓励下进行户外游戏。
更重要的是，幼儿都是在老师的鼓励下自主选择玩法。不管是爬架子上树还是一屁股坐地上堆泥娃娃，都是不亦乐乎。这个放在中国大概率会被家长嫌弃脏乱的教育法，却是日本的通行教育。因为他们认为：亲近自然的本能探索，正是激发幼儿天赋的最佳培育所。
美国的野孩子们，开始自己建造游乐场
而在美国的“野孩子”们则玩得更过火，美国近两年兴起一种全新的游乐场模式，在这里，孩子们不止是游乐园的享乐者，更是建造者！这个被称为 “冒险游乐园”的地方，主旨是：built for children, by children. 也许不知情者路过这个地方，甚至还觉得是一群无人管教的野孩子在公园里捡垃圾玩！他们在公园里就地取材、分工协作，打造着属于自己的乐园。这个乐园主张YOUR CHILDREN ARE FINE WITHOUT ADVICE & SUGGESTIONS.也许我们就是太容易担忧了，户外运动在许多中国家长眼中充满潜在危险，但是这些美国野孩子们，在没有建议与指令的情况下，却自由创造出了在我们看来不可能的成果。
比如为了应对泥泞的小河，孩子们集思广益，自发地用轮胎、木材的组合，造起了小桥渡河。这个过程中，游乐园的工作人员只负责孩子们的安全，却不干涉孩子们的大胆尝试或出谋划策。在这个接近自然的户外游戏过程中，孩子从“听话”，“受教育”的一方，自觉成为了思考者、领导者、团队的一员。这个交互过程中的小小社会，才是真正贯彻了“寓教于乐”。
不一样的美国亲子游，带和孩子一起造个游乐场
这个暑假的带娃出国玩的高峰里，也有一场不太一样的亲子游活动，这趟美国亲子游，不仅涵盖丰富的人文认知活动，更能融入当地家庭，带着孩子们和美国家庭一起游戏互动，甚至利用户外玩具，共同搭建起孩子们的游乐园，体验寓教于乐式的纯正美国教育。
这个亲子游的发起者，便是在美国家喻户晓的亲子益智玩具品牌HearthSong哈尚，诞生于1983年的美国哈尚，始终致力于以玩具帮助孩子活动身体开发想象力，在这个越来越互联网化的世界中，更倡导用弥足珍贵的回归自然的亲子互动活动，让孩子在游戏中益智动脑，主动探索。
比起抱着ipad通过卡通游戏学英语，亦或是坐在高价早教班里的学习课程，哈尚更主张，让孩子们在草坪上搭起攀爬架，在玩耍中前进、跨越、攀爬，创造出自己的小天地。
又或者来一场球球舞会，创造出自己的游乐场。在这里，孩子是主人，是游戏规则的创造者与实践者。在玩乐的过程中，他们学会协作分享，学会笑着创造。
特别的美国之旅，献给特别的中国创意少年
参与这次哈尚美国之旅的中国少年，都是在落下帷幕不久的哈尚杯“中国创意少年”拼搭比赛中，脱颖而出的10位脑洞宝宝。
“哈尚杯”的比赛中，我们发现中国不乏脑洞无限的创意少年，但他们的智慧，也许不在千元早教班里，也不在模式化的积木课程中，可能就藏在小小雪花片带来的无穷乐趣里，又或者是在户外亲子游戏的探索发现里。就像哈尚的HearthSong这个风靡美国的品牌的含义：“Hearth-火炉”，美国家庭代表性的核心装饰，“Song-歌声”，代表家庭成员相聚尽情玩乐精神。孩子的成长所需要的，不是早教课程，也不是手把手的指导，而是在父母的陪伴下，尽兴的游戏中，在玩乐中激发创意，在兴趣中发现潜力。
