现在，在手机上布置作业的学校越来越多，一些家长也开始谈“手机“色变——都说少让孩子接触手机，可是学校让孩子使用手机，如果影响孩子的视力或者学习效率怎么办？

您是否也有同样的担心？您是否也想知道，在智能手机高度普及的今天，让学生使用手机做作业是必行之举，还是弊大于利？

其实在信息时代，使用手机做作业，应该是一种进步的体现，因为批改作业方便快捷，笔记记录也可以随时存档，只要控制好时间是没有问题的。而这个把控的力度，就在于家长的选择了，让我们一起看看怎么监督孩子用手机做作业吧。

信息时代的教育，手机是必需品

相比较传统的作业完成方式，使用手机app等现代化信息工具有其独特的优势。比如，便于老师快速、准确地获取学生当天的作业完成情况，学期末的大数据统计还能直观地评估学生阶段性地作业完成情况。对于年龄段较小的中小学生，活泼的作业方式也有利于他们投入学习。

当然，任何事物都有其两面性，就算使用手机是为了学习，长期面对手机屏幕也可能会影响孩子视力，这一点家长要严格把控。并且，使用期间一些自律性薄弱的学生会借此玩手机游戏等，这时家长要做好监督。

智能手机的普及，催生了便利的、智能的线上教育，要想孩子既能充分利用手机的便利，又不为炫人眼目的网络世界所诱惑，家长做好监督、引导与沟通是必须的。

玩手机要节制，但是当下手机作为必需品，也是有必要存在的。

用手机做作业，有利于督促孩子学习

小学语文教师吴老师说，在他们学校，线上教育使用频繁，早已成为老师教学和学生学习的好帮手。2016年上半年，她所在的小学就引进了作业APP，现在几乎每个班级都在使用。在该APP里，每个班级都有各自的群，学生们可以在里面参与讨论。

吴老师认为，通过网络布置作业，也方便督促学生完成任务。比如，她要求学生回家背诵课文，这是一道口头作业，个别学生可能不会自觉完成。但是，通过手机软件在线上交作业，就能避免这种情况发生。

除此之外，每逢期末，作业app会自动统计出学生整个学期的作业完成情况数据，可更好地辅助老师帮学生补短板，发挥特长。至于家长们担心的影响视力的问题，吴老师说，线上作业的正常完成时间一般会控制在10分钟左右。

而在令人头疼的数学作业上，手机app也提供了不少创新之处，比如拍下题目上传照片，即可得到不同的解题过程——尽管有时候会出现无法完全识别题目的情况。不同于强调记忆的文科学科，理科学科在手机app上的学习设置还不完善。但目前，大部分app已经可以通过设置经典例题、经典解法、常用公式等板块来提高学生的学习能力，激发他们的学习兴趣。老师可以通过大数据，了解学生薄弱的环节，实现分层教学，家长也可以收到作业分析报告，更好地了解孩子在校学习状况。

老师家长助力，正确引导孩子使用手机做作业

无论是老师，还是家长，都需要积极引导孩子正确使用，帮助他们控制使用手机做作业的时间和频率，真正做到既给学习带来帮助，又不影响身心健康。现在有的app，已有防沉迷模式、护眼模式、家长管控模式等功能，家长需要运用好这些功能，确保孩子在绿色健康的环境中学习。

必须说的是，在互联网高速发展的今天，对于小学生作业用手机做这样的新鲜事物，我们不该将其视为洪水猛兽，而应正视这样一种探索，转变观念并慢慢学会接受新鲜事物。这是因为，与弊端相比，它的优点却不可忽视，比如APP作业比较生动，可以激发学生兴趣，实现寓教于乐，再如对于英语、语文等语言类的学科，APP作业可以提高学生的听说能力，对数学、物理等理科学科，经典的例题和解法也能帮助学生更好学习。

当然，从保障学生健康成长的角度来说，我们在接受并支持的同时，也不能过度推荐，甚至当成唯一写作业的方式。毕竟，手机做作业，更多只是作为传统作业的补充手段，要尽量不给学生造成额外的负担。

想让孩子用手机专心做作业，家长赶紧“约法三章”吧

想让孩子用手机专心做作业，而不被网络世界所诱惑，必须要和孩子立下约定。实践证明，事先的约定比事后的惩罚效果更好也更容易实施，跟孩子“约法三章”：必须专心完成作业，使用手机可以，但要约定时间和规则，一旦违反，要承担违约责任。

这种方式，会让孩子更有参与感，孩子在完成约定时会更有积极性，成功率也更高。与父母强加给自己的命令相比，孩子会觉得约定的方案是自己的主意，对他自己参与制定的方案有更强的执行动力。

在和孩子“约法三章”时，要注意四点：

1、要清晰地指出孩子需要改进的行为。

比如：一天玩手机不能超过1个小时，玩手机必须是在完成作业以后。目标要具体、明确，便于测量。相比“每天玩手机时间不能太长”，“每天玩手机时间不能超过1个小时”就更容易测量。目标具体、明确，孩子就更容易操作。

2、要清楚地说明孩子完成约定可以得到什么，和没有完成约定将失去什么。

在此过程中，要少说“不”，多说“可以”。比如：“如果你完成了约定，做完了今天的作业，可以去看一场电影”，而不要说“如果你没有完成约定，就不能看电影”。两个说法意思虽然相同，但如果孩子朝着积极的方向努力，他完成目标的可能性就更大。

3、要把约定书面化，并张贴在家里的显眼处，让孩子和家长时时刻刻可以看到。

当孩子完成了约定，哪怕是阶段性的约定时，父母都要及时给与鼓励。当孩子没有完成约定，需要承担的违约责任也绝对要承担。如果不追究违约责任，约定就没有丝毫约束力了。

4、也是最重要的一点，就是要注重“约法三章”的 “约”字。

在达成约定的过程中，要尽量吸取孩子的意见。千万不能把“约定”变成父母单方向的“命令”。任何时候，我们的家庭教育要想取得真正的成就，都必须建立在无条件的爱孩子、尊重孩子和信任孩子的基础上。否则，无论我们的教育方法或教育内容是多么的正确，对孩子的未来是多么的有价值，都难以最后实现我们教育的期望，对我们的孩子成长构成真正的意义。(黄曦)