促进乡村教育是推进“乡村振兴”战略的重要组成部分。黄冈市学生规模不足200人的村小和教学点792个，教学班2495个，学生47482人，占全市义务教育学校学生数的8%。为有效解决乡村学校特别是教学点教师“下不去、留不住、教不好”问题和贫困家庭子女就读、就业难题，黄冈师范学院聚力农村小学全科教师本土化培养，有效服务黄冈教育精准扶贫脱贫工作。
“三定培养”化解供需矛盾
本地定向招生。黄冈市小学全科教师定向委培招生明确本土化原则，全部为户籍在黄冈市辖区内的应届高中毕业生。建档立卡的精准扶贫对象家庭子女优先录取，原则上占录取人数的三分之一左右。“十三五”期间，黄冈市计划每年定向培养300—500名全科教师。
全科定位培养。培养专业为小学教育专业——农村小学、教学点全科教师方向，明确“语数外通吃，体音美全扛”的全科素养目标。学制三年，定位为高中起点全日制专科层次。黄冈师范学院依据学生高考志愿和成绩从高分到低分顺序录取。从2017年录取情况看，文科录取180人，最高分469分，平均分387.8分；理科录取119人，最高分454分，平均分343.4分。
乡村定点就业。学生录取后须与生源所在县(市、区)政府、黄冈师范学院签订《定向培养协议书》，明确定向就业乡镇及学校。学生毕业时，须参加生源所在县(市、区)农村学校专项招聘考试考核，考核合格后，由所在县(市、区)派遣到定向农村学校任教，服务期限不低于5年。未按时毕业、未参加专项招聘考试考核以及考试考核不合格者自主择业。
“三个优化”凸显培养特色
优化配套支持政策。黄冈师范学院出台“1123”系列保障措施：小教全科教师专业学费标准按普通专科生学费标准下浮10%；学费总收入的10%作为全科教师专项奖助学金，并同等享受其他在校生奖励补助政策；日常教学经费倾斜20%；在严格标准的前提下，增加30%的组织发展指标。
优化教育实践安排。突出实践育人导向，激发学生奉献农村教育事业的责任感。实行“1+1+0.5+0.5”的四段临床模式：大一“观摩临床”，促进师德和教师基本功认知；大二“见习临床”，促进师德养成和教师专业能力形成；大三上学期“临床实践”，促进师德和专业能力提升；大三下学期“临床反思”，促进师德和教师实践理性升华。
优化培养课程设计。突出全科特色，明确学生“八会”能力要求，即会英语、会电脑、会教书、会说话、会写字、会管理、会研究、会组织。科学设计课程标准：文化知识课程与普通师范专科学科知识打通，同时强调多学科性；艺术素养课程注重“零起点，基础性、宽口径”，单独编写特色教材。
“三方齐抓”强化工作保障
政府统筹规划。黄冈市坚持政府主导，市政府常务会议研究通过《黄冈市农村小学全科教师定向委培方案》，以市政府名义报省政府同意后实施。同时，成立由市政府分管副市长任组长、相关部门负责人为成员的乡村教师定向培养工作领导小组，切实加强组织领导。
部门协同推进。定向委培工作由黄冈市教育、人社、财政、编办、扶贫办、黄冈师范学院等部门共同参与。为提高方案针对性、实效性，市教育局会同人社、编办部门开展专门调研，市、县教育局及黄冈师范学院联合开展招生宣传。各县（市、区）制定需求计划，在学生毕业年份的年度中小学用编数内预留编制计划(当年招录人员编制计划在第3年预留)，确保考试考核合格的毕业生有编制。
校地联合培养。黄冈师范学院、黄冈市教育局共同制定全科教师培养方案。黄冈师范学院每学年考核在校学生表现，以书面形式及时反馈给县(市、区)教育局。学生顶岗实习由生源所在县(市、区)教育局及学院共同安排、管理。黄州城区中小学教学名师积极参与校外班主任工作，给学生作师德养成报告和教学法知识讲座。
